Сообщения

Оценка когнитивно-речевого статуса после инсульта

Изображение
При оценке когнитивно-речевого  статуса после инсульта большое значение имеет наличие у человека в сохранности чувства юмора (пусть и в минимальном его проявлении). Это первично перед лексической  оценкой речи, когда с трудом припоминаются или могут быть забыты некоторые слова, особенно те, которые человек в своей речи раньше мало использовал. (Л.А. Бабаева)

Восстановление речи после инсульта

Изображение
(Из ответа на вопрос о восстановлении речи при левостороннем гемипарезе) При левостороннем гемипарезе после инсульта с сохранностью тонуса нижней челюсти и глотания, при небольшой асимметрии лица (за счёт левого уголка рта) прогнозы восстановления моторики речи хорошие.  Часто необходима минимальная логопедическая  помощь в этом, иногда бывает достаточно разговорной практики.  На восстановления моторики руки при этом уходит больше времени и усилий. (Л.А.Бабаева)

Незаконченная фраза – иной смысл. Или перевод своих мыслей в слова

Изображение
Этот известный афоризм часто воспроизводят в сокращении, которое искажает его смысл: "Чем больше я узнаю человека, тем больше я люблю свою собаку". Полностью афоризм звучит так: "Чем больше я узнаю человека, тем больше я люблю свою собаку", - говорил глупец. "Чем больше я узнаю человека, тем больше я его люблю",  - говорила собака. "Чем больше я узнаю, тем больше я люблю", - говорил человек.  Мне нравится как раскрывается  логика этого афоризма, когда он звучит в обратном порядке - от нижней строчки к верхней. Точка зрения на то или иное  в этом мире у каждого человека своя – особенная, индивидуальная (поскольку опыт уникален). Если она совпала с автором какой-то цитаты – приятное пересечение, кто-то думает также. Если же совпадение частичное, то это не повод приводить только часть понравившейся чужой цитаты или приводить её в другом порядке (никакой автор этого бы  не одобрил). Это повод к тому, чтобы выразить свою мысль своими словами (мысленно

Влияние задержки речевого развития (ЗРР) на задержку психического развития (ЗПР)

Изображение
К трём годам уже можно говорить о задержке речевого развития (ЗРР).  Если вовремя не начать работать с речевыми затруднениями, то задержка психического развития (ЗПР) возникает как вторичное нарушение - нужно будет также работать  над её устранением . (Л.А. Бабаева )