Ах, как это мило…

Мило звучит речь маленьких детей, временами трогательно, когда они, как взрослые, рассуждают о чём-то или декламируют стихи, не выговаривая при этом некоторые звуки.

Ребёнок взрослеет, у него уже есть  успехи в музыке, танцах, гимнастике, рисовании и во многом другом, но он продолжает говорить, например: фуба (шуба), ваба (жаба), водка (лодка) и т.п. Родители, бабушки и дедушки не придают этому значение, хотя изначально во многих случаях коррекция того или иного звука не требует вмешательства логопеда, а происходит по подражанию, - просто на это нужно направлять внимание.

Ребёнок вырастает, и если звукопроизношение остаётся прежним,  то  речь его звучит уже совсем не «мило». 

В моей практике давно был случай, когда занималась с учеником начальных классов вопросами коррекции чтения и письма (имя его, конечно,  помню) и заодно подкорректировала звук [л], который он заменял на [в]. Буквально за 2 занятия он достиг больших успехов, был рад и предвкушал, какой сюрприз это будет для его мамы. Мама забирала его после занятия и после демонстрации сюрприза немного грустно сказала: «А мне нравилось, как он произносил этот звук, так мило».

«Ах, как это мило,
Очень хорошо.
Плыло, и уплыло,
Было и прошло...»

(Юлий Ким, песня из к/ф  «Обыкновенное чудо»).

Л.А.Бабаева